在家上課的第二天，突然聽到右右很激動的問著：「要這樣公開說成績？｣
疫情期間，我在家辦公，她們在家上課，我們同在書房中各自進行自己的事情。為了不影響彼此，雖然是同班，但她們兩個是各自一台電腦戴上耳機上課。因此，我聽不到課程內容，大部份時間是聽著她們的回應猜測課堂的狀況。
在右右這句話後，左左卻追問老師自己的成績。在左左得知成績之後，右右似乎是聽了一段話後，然後接著說了：「我沒有怕。但是我可以不要知道嗎？｣
右右是比較敏感的孩子，她很體貼、具同理心、也會替人著想，但她還是有一套不容打折的原則與邏輯。那些原則，有些從我的立場來判斷，真的覺得很枝微末節，例如，她很在意，她的繪畫作品被貼在佈告欄後，她的作品是否能完好如初的拿回來？
記得之前有次，她回家非常生氣的問我：「媽媽，我的作品是我的著作權，學校拿去，沒有還給我，這樣可以嗎？｣
了解之後才知道，她的一些作業因為做的很用心，被貼在佈告欄。那些作業她花了很多時間做，她自己很喜歡那些作業，所以她有去詢問老師，張貼完之後，是否會把作業還給她。
當時她獲得的答案是：可以拿回來，但要自己留意下架的時間，自己再去跟辦公室要。但是，就在換佈告後，右右去詢問老師，得到的答案卻是：不確定作品收到哪裡去了!!!
貼佈告欄是榮耀，我一直是這樣想的。我從前作業也常被刊登在佈告欄，但我卻從來都沒想過，要去把我的作業要回來。所以，把作業收回來保存，這個想法，我從來都沒有存在過。對我而言，榮譽，被看見這件事情大過於我的作品。
然而，對右右而言，被看見，很開心，所以，這個她費盡心思的作品，更值得拿回來，好好珍藏。
在那次，我就有跟右右左左討論，下次可以怎麼適切地去跟老師們表達想要保存作品的心意，以及她們要感謝大家看見她們長處......
那次的討論，右右有說她很高興作業被張貼，她也很感謝老師看到她的用心，可是，她還是覺得這是兩件不一樣的事情。
從那次，我了解右右的特質，也開始想，之後要花時間協助右右表達自己想法，還有協助她跟學校溝通，避免她被誤解的狀況出現!
這次遇到這個狀況，我覺得是好時機。等到下課時間，我跟右右詢問她剛剛上課為什麼會有這麼激動地回應，她詫異地跟我說：「我沒有激動阿，我只是不喜歡成績被當眾宣布!那是我的隱私權!!!｣
我開始想著，要怎麼請右右用適合的語氣與用語跟老師反應自己的想法。
當我跟右右說，我身為旁觀者，在旁邊聽她對老師說的話語，覺得很兇，請她要用更和緩的口氣跟老師說時.....右右跟我說：「可是老師沒有這樣覺得啊!!!老師當場就跟我說，我可以選擇回到學校後再知道成績，老師說我本來就可以有我的選擇的!!!｣
面對右右那樣的口氣，如果注重權威的老師，應該都會有不悅的狀況，但是，從右右的回饋裡，老師的回應無任何的不悅，甚至還給了這個出乎我意料之外的答案!!!
我還是請右右下次要表達想法時，要學習用更好的語氣與用語，但是，心裡對於右右左左遇到的老師們，真的有無比的感謝與尊敬。
老師，謝謝妳尊重孩子的特質與權益!!!
老師，謝謝妳的開放心胸與理解孩子!!!
因為這次疫情，右右左左在家上課，讓我間接了解到她們各科老師的用心與付出!!!
難怪，難怪右右左左上國中之後，真的超級喜愛去上學......
老師，謝謝你們的辛苦，謝謝你們的一點一滴....那些小小的舉動，小小的理解，小小的同理，給孩子帶來的，卻是很大的影響啊!!!
[國中的她們]
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謝謝你