【學習 雙胞胎教養 1歲8個月】導正任性與胡鬧，試試冷靜圈

自1歲3個開始，左左右右越來越有「兒童」的感覺

她們哭鬧不僅是為了肚子餓、換尿布的「需求」，她們哭鬧開始是因為自己的喜好與情緒

而雙胞胎最大的不同是，她們兩個耍鬧會互相影響。例如：一個開始任性胡鬧，另一個也有樣學樣的開始耍鬧.....

現在1歲8個月的左左跟右右，處於一個似懂非懂的狀態。有些話，說了，感覺她們有聽懂，但不一定會照做？或她們根本不理解？因此，為了要導正她們兩個發脾氣、耍任性的狀況，我嘗試了許許多多的方式與方法

1歲3個月前，對左左右右說「不可以」，能有阻止她們繼續當下動作。但到了約1歲5個月左右， 她們兩個「自我」的意識越來越強，且好奇心旺盛。說「不可以」來約束她們，她們越來越把它當作耳邊風。

說不可以，無法阻止她們撿起地上的東西吃，或從垃圾桶翻她們好奇的物品出來玩；說「不可以」，無法阻止她們一不順心就哭鬧、整個人往後倒的表達不滿、或一生氣就亂丟東西、亂咬人...... 這些種種作為，我不覺得可以漠視，也不覺得可以「等到她們聽懂的年紀」再去導正她們。從帶養她們的經驗，讓我深刻體驗「習慣」是要養成的。習慣的時間越久，就越難改變。如果，說「不可以」無法改變或讓她們停止不該做的事情，我就需要開始想「有效」的方法

我開始絞盡腦汁、閱讀書籍，找出可以制止、導正左左右右的習慣的方法

一剛開始，我採用「手指體罰」 。在她們做出一些不該做的事情時，用我的一根食指輕打她們的手心。這個方法，下手太輕，她們當作我跟她們玩，笑笑鬧鬧的根本沒放心上，也不以為意；下手重一點，我自己會心疼，而她們因被我嚴肅與下手惹來的嚎啕大哭，更讓她們焦點在她們被處罰，而非放在她們做了不該做的事上。原本想要導正她們的目的沒有達到，反而出現了更多要處理的情緒。而且，「體罰」這件事情，真的不是我能接受的方式，即使是「手指體罰」，我還是覺得它是一個鼓勵「暴力」的行為，試了一兩次，我就決定放棄這個方法。

最後，我想了「靜坐」這個方法。當左左右右做了不該做的事情，例如：咬對方、無理哭鬧、摔東西.... 我就叫她們去「靜坐」

第一次實行的時候，我就胡亂比了個角落，帶著她們走過去站，然後刻意跟她們保持一定的距離，請她們不能離開那個範圍。在她們可以聆聽時，跟她們說不可以怎樣怎樣，最後問她們「知不知道」，然後引導著她們說「知道」後，就不再板著面孔，讓她們可以離開那個範圍，去做自己想做的事情 (後來看書才知道，這個叫做「冷靜圈」)

大約一兩次之後，她們已經知道這樣的模式。當我說去「那裡坐好」的時候，她們自己會走到那個角落坐，或雙手扶牆站(有點像犯人被搜身的姿勢，這是她們兩個自己自創的，我可沒這麼樣的嚴格)，等我說完道理之後，她們就會很大聲的回覆我「知道」，接著快樂的離開那個角落

有時候，在聽到我跟她們說「過去那裡....」，話都還沒說完，她們已飛快的跑過去，然後在我還沒說道理的時候，就大聲的說「知道」，接著自己離開。有好幾次，努力忍著笑請她們回去，重新完成所有流程

這樣的動作，對她們而言，像是喊了個「暫停」，讓她們理解某個動作是不被允許的。

我不確定，在我跟她們說明那些行為不可以的原因，左左右右是不是真的有「聽懂」，但我確信她們完全理解在「去冷靜圈前」做的事情是不被允許的

實行了差不多一個月，成功的導正了左左右右許許多多令人頭疼的習慣。雖然，有些行為她們還是會發生，例如，互搶玩具時咬對方、喝水喝不下就吐在地上，還順便玩水..... 但，從她們在那些不可為的當下，看到我看她們，她們露出自知理虧的眼神，並且準備往冷靜圈移動的姿勢，我知道，這個方法有引導著左右知道「可為與不可為」的事情，這或許是冷靜圈讓孩子有另一個收穫之處